itlarni o'rgatish
keng dunyosi insoniyatni cheksiz o'rganish usullarini sinab ko'rishga olib keldi, ammo hech kim "Men qilgandek qil"ni yoqtirmaydi., ijtimoiy ta'limga asoslangan.
Itlar bir vaqtlar Kornel Montogmerining Ijtimoiy ta'lim nazariyasiga (odamlarga asoslangan) ko'ra o'rganishga qodir emas deb hisoblangan, ammo Hayes KJ va Hayes C tomonidan o'tkazilgan tadqiqot: "Uyda tarbiyalangan shimpanzega taqlid qilish" J. 1952 yil Comp Psychol shimpanzelarning taqlid qilish orqali o'rganishi mumkinligini ko'rsatdi.
Shu sababli, Jozsef Topal, Richard V. Byrne, Adam Miklosi, Vilmos Csanyi tomonidan "Inson harakatlari va harakatlar ketma-ketligini takrorlash: "Men qilgandek qil!" itda" Anim Cogn 2006 yilda belgiyalik tervueren cho'pon bilan, u kuzatish va keyingi taqlid qilish orqali o'rganishga, xuddi shimpanzelar kabi turli xil harakatlarni bajarishga muvaffaq bo'ldi.
Saytimizdagi ushbu maqolada biz itlarda "Men qilgandek qil" deb nomlanuvchi ijtimoiy o'rganish nima ekanligini va nima ekanligini tushuntirib beramiz amalda qo‘llash uchun amal qilish kerak bo‘lgan qadamlar.
Itda "Men qilgandek qil"
Tajriba "Men qilgandek qiling!" itda itlar o‘qitilmagan harakatlarga taqlid qilish qobiliyatiga ega ekanligini, shuningdek, mavhum so‘zni aniq ma’noga ega tushunish qobiliyatini ko‘rsatdi, bu holda "nusxa olish".
Philip ismli tajribani amalga oshirgan it nafaqat harakatga taqlid qila olishini (masalan, shishani bir joydan ikkinchi joyga ko'chirish), balki o'zini o'zi joylashtira olishini ham ko'rsatdi. juda kam xato chegarasi bilan (taxminan 12%) odam qilgan boshlanish va tugatish joyi.
Ko'p sonli sinovlarni o'tkazgandan so'ng, Filipp taqlid signalini kuzatgan va qabul qilgandan so'ng, xatti-harakatni taniy olgani va uni takrorlay olgani ko'rsatilgan. Shunday qilib, itning ba'zi taqlid qobiliyatlari borligi ta'kidlangan va bu turdagi o'rganish haqida hali ko'p o'rganish kerak.
Ijtimoiy ta'lim nima uchun kerak?
Do as I Do - itimiz uchun oddiy va rag'batlantiruvchi bo'lgan mashq qilish texnikasi bo'lishni maqsad qilgan va bu kuzatishga asoslangan Sizga shuni eslatib o'tamizki, bu turga xos bo'lgan individual yoki xulq-atvorli o'rganish turi emas, operant konditsioner ham emas, biz ijtimoiy ta'lim haqida gapiramiz.
Quyida biz Klaudiya Fugazza va uning "Men qilgandek qiling" kitobiga ko'ra, ushbu mashqni qanday qo'llashni qisqacha tushuntirib beramiz, shuningdek, ushbu turdagi o'rganishni boshlashdan oldin e'tiborga olish kerak bo'lgan ba'zi muhim tafsilotlarni aytib beramiz.
Birinchi bosqich: It taqlid qoidasini o'rganadi
E'tibor berish kerakki, Do as I Do ilovasida it buyruqni o'rganmayapti oddiy itda bo'lgani kabi o'rgatish paytida it "bajarish" so'zini (yoki boshqa tanlangan so'zni) "harakatni takrorlash" ma'nosi bilan bog'lashi kerak It ma'lum bir harakat bilan, lekin u taqlid qilishi kerak bo'lgan turli xil mashqlar bilan so'z.
Maqsadimizga erishish uchun (itning mashqni takrorlash bilan "bajarish" bilan bog'lashi uchun) biz itimizga o'z fikrini erkin ifoda etishiga imkon berish uchun harakat qilishimiz kerak. Agar biz uning tasodifiy xatti-harakatlarini amalga oshirishiga yo'l qo'ysak va it bizning mashqimizni takrorlaganda biz uni mukofotlaymiz, biz itni to'g'ribu so'z bilan bog'lashimiz mumkin. Tezroq va adekvat bog'lanishga erishish uchun biz itlar uchun kliklagichdan foydalanishimiz mumkin.
Ikkinchi bosqich: Standartni umumlashtirish
Muhimi, to'g'ri assotsiatsiyaga erishish uchun mashqni etarli marta takrorlashdir. Itga mashqni tushunishni osonlashtirish uchun "bajar" so'zidan tashqari ko'rgazmali ishora qo'shishimiz ham mumkin.
It "buni qilish" biz ilgari qilgan xatti-harakatimizni takrorlashni anglatishini bilib olsa, it har qanday mashqlarni o'rganishi mumkin xuddi shu texnika bilan. Keyinchalik u "burilish", "tortmani ochish" yoki "menga ergash" kabi maxsus buyruqlarni o'rganishni yakunlashi uchun aniq so'zlardan foydalanamiz.
Ushbu uslub juda tavsiya etiladi va itni tezroq va o'z-o'zidan o'rganishga undaydiBundan tashqari, to'g'ridan-to'g'ri mustahkamlash yoki har qanday jazo turini qo'llashning hojati yo'q. Nihoyat, operant konditsionerlik bilan birgalikda ijtimoiy ta'lim faqat operant shartni qo'llashdan ko'ra ancha samarali ekanligini ta'kidlaymiz.
